top of page

"Для ребёнка, с ребёнком, исходя из ребёнка"

И.Г. Песталоцци

Children_and_Notes_CO.png

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В ОСВОЕНИИ ПРОГРАММЫ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "МУЗЫКА"

​Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)
​

  • Ребёнок узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий - низкий).

  • Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы.

  • Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки. Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.

  • Называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
​

  • Ребёнок слушает музыкальное произведение до конца.

  • Узнает знакомые песни.

  • Различает звуки по высоте (в пределах октавы).

  • Замечает изменения в звучании (тихо — громко).

  • Поет, не отставая и не опережая других.

  • Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать

  • попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т. п.).

  • Различает и называет детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.).

Средняя группа (от 4 до 5 лет)

​

  • Ребёнок узнает песни по мелодии.

  • Различает звуки по высоте (в пределах сексты — септимы).

  • Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми—начинать и заканчивать пение.

  • Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.

  • Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками).

  • Умеет играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке.

​Старшая группа (от 5 до 6 лет)
​

  • Различает жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня); звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка).

  • Различает высокие и низкие звуки (в пределах квинты).

  • Может петь без напряжения, плавно, легким звуком; отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента.

  • Может ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки.

  • Умеет выполнять танцевальные движения (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед и в кружении).

  • Самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов; действует, не подражая другим детям.

  • Умеет играть мелодии на металлофоне по одному и в небольшой группе детей.

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)
​

  • Ребёнок узнает мелодию Государственного гимна РФ.

  • Определяет жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмент, на котором оно исполняется.

  • Определяет общее настроение, характер музыкального произведения.

  • Различает части музыкального произведения (вступление, заключение, запев, припев).

  • Может петь песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).

  • Может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.

  • Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальный ритмический рисунок.

  • Умеет выполнять танцевальные движения (шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг).

  • Инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах.

  • Исполняет сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских

  • музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.

bottom of page